2025年10月13日，我院王爱荣老师主讲的校本科教育课程改革“领航”项目系列公开课在12栋教学楼106教室圆满举行。本次课程内容围绕《物理化学》中的“热力学第二定律”展开。石油与化工学院院长史忠丰、能源化工教研室全体教师，以及校内其他学院的教师们莅临现场观摩，共同见证了“领航”项目在课堂教学改革中所取得的阶段性成果。

作为“领航”项目的实践展示，本节课深刻贯彻了“以学生为中心”和“提升高阶思维能力”的改革核心理念。王爱荣老师摒弃了传统的单向灌输模式，通过一系列环环相扣的核心问题驱动课堂：“为什么热不能完全转换成功？”“定律表述中‘不产生其他变化’的严谨性何在？”……这些精心设计的问题，有效引导学生从被动接受知识转变为主动探究，着力培养其科学思维和解决问题的能力。在阐释理论应用时，王老师引入了“青藏铁路”案例，讲述我国科学家如何利用热力学原理，自主研发“低温热棒”技术，成功攻克高原冻土难题的卓越成就，无形中激发了学生的民族自豪感、科技报国情怀与工匠精神，完美诠释了知识传授与价值引领的深度融合。

在教学手段方面，本节课充分展示了信息化与智能化的深度融合。王老师通过手机“学习通”平台发布随堂练习，实现了全员即时参与和数据即时反馈，有效活跃了课堂气氛，并精准掌握了学生的学习情况。尤为引人注目的是，课堂上引入了“AI助教”，协助引导学生进行讨论与探究。AI助教的参与，为学生提供了个性化的思考路径和辅助支持，促进了师生、生生以及人机之间的多元互动，有效帮助学生突破思维局限，实现对复杂概念的深度学习与理解。

课后研讨中，听课教师给予了高度评价。本次公开课以“领航”项目为引擎，生动展现了本科课程质量提升的缩影，为培养新时代高素质应用型人才奠定了坚实基础。（一审一校：王晓丽；二审二校：方丽萍；三审三校：黄瑜）

授课现场（王晓丽 摄）